Советы и рекомендации учителя-дефектолога
Меню раздела
Звукопроизношение
К моменту поступления в школу ребёнок должен четко произносить все звуки родного языка. Обратите особое внимание на сложные звуки: [Р], [Р’], [Л], [Л’], [Ш], [Ж], [Ч], [Щ]. Если есть нарушения, обязательно обратитесь к логопеду или дефектологу.
Фонематический слух (умение слышать и различать звуки): аааЧто должно быть: Ребёнок умеет выделять первый и последний звук в слове, подбирать слова на заданный звук, делить слова на слоги. Это основа грамотного письма и чтения.
Проверьте: Попросите хлопнуть в ладоши, если услышит звук [С] в слове (например, в цепочке: сом, дом, ком, сок). Назовите слова: «сом» — «дом». Они звучат одинаково или по-разному? Словарный запас: · Что должно быть: Активный словарь будущего школьника должен быть богатым. Он должен знать обобщающие понятия (одежда, транспорт, овощи, животные), уметь подбирать антонимы (горячий – холодный, высокий – низкий), понимать и использовать многозначные слова (ручка, лист, коса). Развивайте: Больше разговаривайте, обсуждайте прочитанные книги, задавайте вопросы.
Грамматический строй речи: Что должно быть: Ребёнок правильно согласовывает слова в предложении (например, «пять карандашей», а не «пять карандашов»), умеет образовывать слова (стул – стульчик, сахар – сахарница), правильно употребляет предлоги (в, на, под, над, из-за). Ошибки: Употребление неправильных форм слов («ложил» вместо «клал») — тревожный сигнал. Связная речь: Что должно быть: Умение пересказать небольшой текст, составить рассказ по картинке, рассказать о прошедшем дне логично и последовательно.
Вывод: Если вы заметили трудности в нескольких из перечисленных сфер — не ждите, что «само пройдет». Своевременная консультация у специалистов поможет подготовить ребёнка к успешному старту в школе!
В игры играем — речь развиваем
Развитие речи не должно быть скучным уроком. Превратите его в веселое времяпрепровождение!
Игры на ходу (по дороге в сад/магазин):
«Что бывает?»: Вы задаёте свойство, а ребёнок подбирает предмет. «Что бывает круглым?» (мяч, яблоко, солнце, колесо). «Что бывает холодным?» (снег, мороженое, лёд).
«Поймай звук»: «Давай поймаем все слова со звуком [М]. Я начинаю: мама, машина…».
«Скажи наоборот» (антонимы): Вы говорите: «высокий», ребёнок — «низкий»; «день» — «ночь»; «горячий» — «холодный».
Игры на кухне:
«Вкусные слова»: Пусть ребёнок опишет то, что ест: «Яблоко какое?» (сладкое, сочное, красное, круглое, твердое, спелое).
«Из чего это?»: Обсуждаем продукты: «Сок из яблока — яблочный, каша из гречки — гречневая, котлета из курицы — куриная».
«Четвёртый лишний»: Назовите три продукта и один предмет не из кухни: «тарелка, ложка, яблоко, машинка». Что лишнее? Почему?
Игры с любимыми игрушками:
«Уложи куклу спать»: Проиграйте весь ритуал с комментариями: «Сначала надо надеть пижаму. Какая это пижама? (мягкая, тёплая). Теперь поправить подушку. Подушка какая? (пушистая, белая). Спой колыбельную».
«Гаражи для машинок»: Разложите машинки по цвету, размеру, типу (грузовые, легковые). Это прекрасно развивает классификацию и словарь.
Самое важное: Ваше живое участие, улыбка и радость от общения с ребёнком — это главный двигатель прогресса. Играйте с удовольствием!
Как развивать связную речь ребёнка
Связная речь — это не просто отдельные слова или фразы, это развёрнутые высказывания, рассказы, пересказы. Развивать её лучше в игре и живом общении.
Пересказ — основа основ:
· Начните с небольших текстов (сказки «Колобок», «Репка»).
Сначала перескажите сами, задавая наводящие вопросы: «Что было потом? А куда он пошел?»
Используйте серии картинок, которые выстраиваются в сюжет. Просите ребёнка разложить их по порядку и составить рассказ.
Составление рассказов по картинке:
· Задавайте вопросы: «Кто/что это? Что происходит? Какой он? Что делает? Почему? Что будет дальше?»
Помогите начать: «Однажды…», «Как-то раз…»
Игра «Волшебный мешочек»:
Положите в мешочек несколько игрушек (зайчик, машинка, кукла, мячик).
Ребёнок вытаскивает одну и должен придумать про неё предложение. Достаёт вторую — и составляет предложение, которое связано с первым. Цель — составить связный рассказ из всех игрушек.
Метод «ассоциаций»: Назовите любое слово (например, «солнце»). По очереди с ребёнком придумывайте, с чем оно ассоциируется (лето, тепло, день, море, отпуск). Из этих слов можно составить целый рассказ о лете. Описание любимой игрушки: · Попросите описать плюшевого мишку или куклу: какого цвета, размера, из какого материала, что с ним можно делать, почему он нравится.
Главный совет: Не торопите и не перебивайте! Создайте ситуацию успеха, хвалите за любую попытку высказаться. Ваша поддержка — лучший стимул.
Уважаемые родители! Если у вас есть вопросы или опасения по поводу речевого развития вашего ребёнка, вы всегда можете обратиться за индивидуальной консультацией к учителям-дефектологам нашего учреждения.
Консультирование законных представителей проводится по средам с 12.40 до 12.55
(3 этаж, кабинет 3.6, кабинет 3.7)
